Dziekanat oraz organizacja studiów w PJATK leżą i kwiczą

„Dziekanat oraz organizacja studiów w PJATK leżą i kwiczą.” Ta konkretna opinia na temat Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych została odnaleziona na stronie recenzji Google, dostępnej pod adresem https://g.co/kgs/EgBvUq6, gdzie użytkownicy mogą wyrażać swoje myśli i odczucia dotyczące różnych instytucji. Podsumowanie: więcej …

Moja opinia o PJATK: jedna gwiazdka

Moja opinia o PJATK: jedna gwiazdka, bo nie można dać mniej. Ta opinia na temat Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych została wyrażona przez jednego z recenzentów, który podzielił się swoją krytyczną oceną na stronie z recenzjami, dostępnej pod adresem https://g.co/kgs/aRftTTC. Autor więcej …

Brak aktualizacji materiałów dydaktycznych od 10 lat

Dynamika rozwoju branży IT, charakteryzująca się wprowadzaniem innowacyjnych narzędzi, metodologii, języków programowania, notacji, środowisk pracy, jak również najlepszych praktyk i kierunków rozwoju zawodowego, wymaga ciągłej aktualizacji materiałów dydaktycznych. Utrzymywanie programu nauczania opartego na przestarzałych zasobach edukacyjnych sprzed dekady jest poważnym więcej …

Niski poziom i komercyjne podejście w PJATK

Zdecydowanie odradzam podjęcie studiów na PJATK. Poziom zajęć pozostawia wiele do życzenia. Spotkać można wykładowców, którzy nie odznaczają się życzliwością, a system zaliczeń wydaje się być skonstruowany w sposób promujący generowanie dodatkowych dochodów z opłat za egzaminy poprawkowe. Ta opinia więcej …

Rozczarowanie poziomem edukacji w PJATK

Stanowczo odradzam tę uczelnię! Dostęp do materiałów dydaktycznych jest niemożliwy, a lektor, Pan Piotr, prowadzący przedmiot z ASD, więcej czasu poświęca na dzielenie się osobistymi anegdotami, które nie mają żadnego związku z programem nauczania. Studenci nie mają możliwości wglądu do więcej …

Edukacyjna polityka PJATK: Zysk ponad wiedzą

Stojąc na krawędzi ukończenia moich studiów w tej akademii, napotykam na edukacyjną politykę, która zdaje się być skrojona pod kątem maksymalizacji przychodów, kosztem jakości kształcenia. Strategia ta opiera się na zasypywaniu studentów masą testów wielokrotnego wyboru, co ma rzekomo podnieść więcej …